涟源市三一学校

rss
[推荐]教学反思
【字体:
教学反思
教学反思作者:王芳时    教学科研来源:本站原创    点击数:2950    更新时间:2010-5-4
      对于自己的教学从来没有静下心来,认真去想过,总是跟着感觉走,按照自己的思维,老套路去教,不知自己在教给学生知识的时候要注意方式、方法,同时还要教给孩子们除了书本以外的许多有用的东西。通过跟班学习研讨,及到各校学习,听王丽燕老师的课,我才恍然大悟,原来教数学,特别要教好数学,并不是一件容易的事。在学习的过程中,我发现自己在教学方面存在一些不足:
一、课前没有认真去分析,钻研教材  
      由于自己多年未接触过教数学,对数学的许多知识有点模糊,对教材内容的连贯性把握不准,我以前上课总是按照这样的一种模式:课前粗略的看一下教材和教案,确定这一节课要教什么内容,哪里比较重要,在课上提醒学生注意,分析完新内容便要学生巩固练习,最后是课堂作业。在教学的过程中,没有重视学生的生活经验,让学生在已有的知识和经验中学习新的知识。
二、教学方法简单
      在课堂上可以说仍是一种“填鸭式“教学,很少让学生进行小组讨论,交流,没有充分发挥学生的主体作用。自己的角色还没有改变,扮演的是抛球者,希望孩子们接住球就足矣,根本不要孩子们再把球抛回来,师生之间缺乏情感交流,教师处于主导地位,控制了互动的发展方向与速度,孩子们处于被动的地位,从而形成教师主导、操控,学生依赖、等待的局面,没能使学生主动想,积极问,敢于创造欲望被激活。
三、对学生的评价简单
      对学生的评价总是停留在老师对学生的评价,而且语言比较简单,没有发挥学生对学生的评价。我没有认真,平等的对待每一位学生,没有仔细的去寻找所谓的“差生”身上的闪光点,没有真诚的去赞赏他们。
四、一对一的辅导比较少
      批改作业时常在埋怨:谁谁又做错了,却没有与他面对面的交流。往往是第二天在课堂上评讲一遍,提醒一下做错的学生,让他下次注意便完事了。有时候,有个别学生要反复做几次。
有反思才有进步,在以后的教学中,我会尽最大的努力去做:
一、创造性地使用教材
      课前多去读教材,包括各年级的教材,认真分析,钻研,领会编者的意图,去吃透教材,让自己所教的内容与学生的生活实际相联系,让数学融入生活。
二、努力学习新课程理念,尝试用自主,合作,探究的学习方式
      课堂教学过程是师生在单位时间内相互作用的过程。教学活动的效果在很大程度上取决于师生的精神面貌及努力程度。课堂上除了教师的高度投入以外,还需要学生以主人翁的姿态参与教学活动。
每一堂课要精心设计问题情境,让学生善于发现问题,组织学生讨论交流,引导学生自己解决问题。
三、多给予赏识与激励
      有句话说得好:赏识导致成功,抱怨导致失败。老师要摘掉“有色眼镜”,热诚地发现学生在为人处世,学习生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励,学生会在诚挚而又恰如其分的表扬,扶持和鼓励中就会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉与成功体验中发现自我价值,激发前进的动力。
对学生的赞赏要发自内心,有时老师一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,让他们的潜能发挥出来,也让他们能充分享受到学习成功的乐趣。
四、多花点时间与学生进行交流,一对一的进行辅导
      在课堂上多关注中下学生,尽量让他们做到当天的内容当天能够掌握,课后,多注意一对一的辅导,辅优补差,让每一个学生获得不同的发展。
教书育人,是一条漫长而又艰辛的路,我将上下求索,多用点时间去读书,多花点精力在学生身上,让自己的教学适应学生,让学生喜欢数学。
教学科研录入:轻风    责任编辑:轻风 
  • 上一个教学科研:

  • 下一个教学科研:
  • 章丘教育信息网
    三一学校校园网 版权所有 欢迎使用 多多浏览提出宝贵意见
    涟源市三一学校主办 三一学校网管办承办 网站备案编号:湘ICP备11003788号-1
    建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
    回到顶部