涟源市三一学校

rss
[推荐]教育改革的关键在转变观念
【字体:
教育改革的关键在转变观念
对照杜郎口中学 反思三一学校作者:李志华    教学科研来源:本站原创    点击数:1327    更新时间:2011-3-15
杜郎口中学因课堂教学模式改革的成功在全国的义务教育学校中久负盛名,以前通过报纸、网络略有所知,但将信将疑,通过参加《中国教师报》全国教师培训基地杜郎口体验式“课堂驾校”教学研修班,使我折服,为之震撼,对照杜郎口,反思三一学校的实验课题研究,引发了我深深的思索。

    杜郎口经济条件并不好,地理位置很偏僻,同样是农村;这里的学生几乎全部来自于杜郎口镇,并无优质生源;这里的教师绝大部分是本地人,75名在职教师中仅有1人本科,3人专科毕业,甚至普通话也并不标准;这里更没有灵活的办学体制和机制,未出名以前无任何特殊经费来源。

    但就在这样一个地方,这样一所学校,他们勇于改革,敢于创新,能课改成功,能走向全国,杜郎口镇乃至茌平县、聊城市都因教育的成功而名扬天下。我认为他们教育改革成功的关键在于观念的转变,要想把三一学校打造成全国知名的双语教学特色学校必须从根本上转变我们的观念:

 

一、树立教书育人不仅仅是一份职业更是一份神圣的事业的观念。

温家保总理说过教育存在两大问题,其一便是教师日趋功利化,我们部分教师把教书育人仅当成一种谋生的手段,且功利化思想严重,如:城区的个别教师把知识当钱卖,课上不讲,课后收费的辅导班上讲,农村的个别教师因待遇低而把教书当副业,一心只想着怎么挣钱。而在杜郎口看到的是截然不同的另一幕,听杜郎口老师的上课,看他们的反思会,脸上露出的是阳光灿烂的笑容,从他们身上感受到的是充实、自信、自然、淡定而又满怀激情,因为他们以自己是杜郎口中学的一名教师而自豪,因为他们把教书育人当成一份崇高而神圣的事业。他们理念中的两句话与我们三一理念是相通的,“为公是最大的为私,发展是最大的尊严”,是的,“金钱只有诱惑力,事业才有凝聚力”,“人类因梦想而伟大”。我们只有上升到这一高度,才会认同改革,燃烧激情,激活潜能,成就事业。

 

二、树立教师不再是被动的教学任务完成者,而是教育改革创新的研究者、参与者、合作者的观念。

我们的教师把教学当做任务完成,被动的机械地毫无激情充当老师这一角色,感觉教育改革、课堂教学改革是管理者的事或者是教育主管部门的事,并没认识到自己应成为一名学习型、研究型、专家型的教师。杜郎口的管理是民主、科学、高效的管理,更是去行政化的管理。“人人是主人,个个是校长”,每个人都是管理者又是被管理者,例如,某人是年级主任,他可能是英语学科组成员,更可能是受聘于九(一)班的任课老师,他们是全方位,立体式的交叉管理。感觉他们都是“三三六”课堂教学模式改革中的一员,他们是平等的,他们是互相协作的,他们是研究者、学者、专家!他们把每一堂课,教材的每一个章节都当成一个课题在研究,精雕细琢,臻于完美。我们只有潜下心来搞研究,专心致志,心无旁骛,正如刘建康局长所言,人人成为思想家、幻想家,成为教育改革创新的研究者、参与者、合作者,三一学校的教改之路才能闯出特色。

 

三、树立解放思想,顾全大局,敢于批评与自我批评的观念。

任何改革都有阵痛,都要有牺牲和付出,教育改革同样如此,特别我校承担的政企联合办学和农村双语教学实验两大课题研究,都是一些全新的尝试与改革。我们的教师必须站在改革大局的高度上解放思想,要能进能出,能上能下,能奖能罚,要敢于批评与自我批评。杜郎口中学的老师不再是平均主义,每二周进行一次校内职称评定,真正意义上实现了“高职低聘,低职高聘”,一个月二次连续评为中高的奖金是1200元,中一是600元,中二没有,中三反交300元生活费,真正拉开了绩效奖励的差距,调动了教师的工作积极性。每一位教师都敢于解剖自己,勇于接受批评,能及时反思自己工作中的不足,他们的每项工作考评是细致的,量化是具体的,对比是鲜明的,批评是指名道姓的,但老师们能虚心接受批评,坦然面对,因为他们认为:“严格是最大的关爱,批评是最大的福利,处罚是最大的奖励”,他们能“入木三分找差距,精益求精谋发展”。我们三一学校的教师要以高标准、严要求、新观念去开展我们的各项工作,在反省中成长,在反思中前行。

 

四、树立敢想敢做、敢闯敢干,相信自己能创造奇迹的观念。

教育改革要求我们要敢于打破常规,要在遵循教育科学规律的前提下大胆探索、大胆尝试、大胆改革。我校《五年发展规划》中提到的两所标杆学校——江苏洋思、山东杜郎口都是在三流教学设备、师资队伍、学生基础上,培养出一流的学生,成为了全国名校。我想主要是因为两所学校都有一位大胆改革、一心为公的好校长,都有一批敢想敢做、敢闯敢干,相信自己能创造奇迹的老师。我们三一学校与杜郎口对照,有一流的教学设施,有农村一流的师资队伍,有灵活的办学机制,有三一集团在办学经费上的大力扶持,我完全有理由更有信心把三一学校办出特色,成为全国知名的双语实验学校。我们学习杜郎口等学校的教改经验,并不是照搬照抄,正如书法,我们要再临摹的基础上有所超越、有所突破,要有自己的理念、模式、特色。杜郎口能让一个面临撤并的农村中学在中考重点录取中报名268人考上267人,更能让一个个害羞内向的农村孩子在生活中自信、阳光、大胆活泼而充满无尽活力,为什么我们不能把茅塘孩子培养成能说一口标准普通话、流利英语口语,敢于创新、敢于创造、素质全面、个性发展的新一代呢?相信奇迹才能创造奇迹!

 

五、树立课堂教学模式非改不可、不改不行的观念。

如《中国教师报》的李炳亭老师所说:有什么样的课堂就有什么样的教育,有什么样的教育就有什么样的国家。前提是,有什么样的教师就有什么样的课堂。我们的教师在传统课堂模式下长大,又用传统模式去教育我们的学生,并且安于现状,抵触、怀疑、害怕改革!老说我们的学风不好,老说我们学生厌学,可就是不敢直面问题的本质:学生的主动性、积极性调动起来了吗?学生的学习是快乐幸福的吗?学生的学习能力、创新精神得到提高了吗?杜郎口中学给出了很好的答案:他们让好生成为课堂真正的主角,教师退居“二线”化身为学生的“助手”,他们以学生的“学”来评价教师的“教”,他们的课堂是“知识的超市、生命的狂欢”,他们在课堂上表现出无限青春激情、洋溢着幸福和快乐的笑容、体现出求知的强烈渴望,他们创造了“无学困、无厌学、无辍学”,100%升学率的难以置信的奇迹。任何怀疑和抵触素质教育和新课改的人,要么是缺乏责任,要么是缺乏对教育的理解。我们的传统教学模式已到了非改不可、不改不行的地步,这是我们教师应达到的共识。

思路决定出路,观念决定成败。

                                             0一一年三月

教学科研录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一个教学科研:

  • 下一个教学科研:
  • 相关教学科研
    发表评论
    用户名
    *
    Emaill
    评价等级
    Reset
    章丘教育信息网
    三一学校校园网 版权所有 欢迎使用 多多浏览提出宝贵意见
    涟源市三一学校主办 三一学校网管办承办 网站备案编号:湘ICP备11003788号-1
    建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
    回到顶部