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[组图]改革教学模式        谱写三一教育新篇章
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改革教学模式 谱写三一教育新篇章
作者:张迎娟    教学科研来源:本站原创    点击数:1611    更新时间:2011-3-27

    为响应学校课改号召,我校老师更新观念、积极探索、大胆创新,以新课标为指导,开展了如火如荼的教课改活动,各班纷纷踏上了“自主合作课堂教学模式”的新征程。

       自主合作探究是新课改理念下的一种新型教学模式,他改变了传统课堂教学的单一化、模式化、教条化和静态化。各班按照学生的学习水平、智力状况、个性特点、组织操作能力以及课型情况等进行合理分组,一般将班上的同学分为六到八个小组,采取“马蹄形、长方形、正方形”等灵活多变的座位形式,最大程度地为学生合作学习创造有利的条件。

       139班的邓毅老师如是说:“自主合作新模式在我班开展已经是第二个学期了,之所以长期坚持下来,原因有二:一是,这种教学模式可以使同学们在学习中取长补短、智能互补,使学困生不仅得到老师的帮助,而且还能够得到同龄人的帮助,因为有时候同龄人的帮助比老师的帮助更为贴近、更为有效。二是,这种模式可以促进学生生动、活泼主动地发展。在自主合作学习中,让学生开展互评、自评,从而正确地认识自己和评价他人,加深彼此之间的理解、沟通,并学会尊重和信任他人”。

       当问及我们的同学时,他们更是个个兴高采烈,感受颇深,140班的班长周豪同学在接受采访时兴奋地说:"我班虽然开展自主合作小组模式的时间不长,但是,在这短短的几个星期里,我班于无形中发生了巨大的改变,具体表现在:一是学习气氛日益浓厚,以前上课总是有些同学会忍不住开小差,通过开展自主合作新模式后,小组同学之间相互监督,互相帮助,同学们的积极性提高了,不认真的现象也减少了很多。二是在小组合作竞争中,每位小组成员都能团结一致,为小组目标的达成默默做出努力,同学们的集体荣誉感在小组竞争中得到了增强。

       本次活动自开展以来,得到了学校领导的高度重视和支持,各班在班主任的正确领导下将活动开展得井井有条,教学效果日益显著, 139班、140班、141班、四1班、四2班、三2班等班级通过实施教课改活动后进步显著,师生受益匪浅,感慨良多。

       由此可见,我校开展的课改活动已初见成效,相信只要我们全校师生齐心协力、心存目标、共同坚持、及时反思,我们就一定能谱写好三一教育的新篇章。







教学科研录入:张迎娟    责任编辑:张迎娟 
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